Hérault (34)

• Analyser le contexte écologique d’un projet.
• Inscrire un projet de végétalisation dans différentes échelles de temps et dans son environnement

• Enrichir mes balades et sorties dans la nature de petits jouets et tours de passe-passe à base de plantes.
• Fabriquer des jouets et instruments

• Trouver une information pertinente sur les groupements phytosociologiques.
• Trouver et utiliser les différents référentiels taxonomiques.

• Comprendre le cycle de vie des chauves-souris, leur sensibilité et la biologie des espèces.
• Identifier visuellement quelques espèces (sauf aco

• Mettre en œuvre des exercices simples pour continuer à progresser de manière autonome.
• Maîtriser les principales bases techniques de l’aquarel

• Caractériser un habitat naturel par un relevé floristique associé à la description de la structure du groupement végétal étudié.
• Rattacher le

• Utiliser efficacement toutes les flores scientifiques et les autres outils de détermination.
• Reconnaître les principales familles.
• V

• Savoir ce qu’est une algue et une hydrophyte.
• Connaître le vocabulaire et les critères de détermination utiles pour utiliser les clés scientif

Repérer dans un paysage les différentes unités phytosociologiques.
Réaliser des relevés selon la méthodologie de la phytosociologie synusiale

Identifier quelques espèces d’escargots sur coquille ou sur spécimen vivant.
Utiliser des outils d’aide à la détermination (clés, jargon).