À la suite de la formation, de retour dans sa structure, l’apprenant·e aura la compétence de :
À la suite de la formation, de retour dans sa structure, l’apprenant·e aura la compétence de :
A la suite de la formation, de retour dans sa structure, l’apprenant·e aura la compétence de :
1. Coordonner les actions de médiations en lien avec les transitions
• Proposer une programmation sur le territoire
• Faire le lien avec les structures d’accueil
• Rechercher des partenaires et des intervenants
• Coordonner les interventions au niveau communication et logistique
• Organiser un comité de pilotage autour de la thématique des transitions
Compétences requises
Connaissance
Savoir faire opérationnel
Savoir être
Bonne connaissance du milieu de la culture scientifique et technique
Capacité à créer des animations
Aisance relationnelle
Connaissance du milieu associatif
Capacité à animer un groupe d’enfants ou d’adultes
À la suite de la formation, de retour dans sa structure, l’apprenant·e aura la compétence de :
Matériel nécessaire : Pique-nique, de quoi noter, tenue d’extérieur (froid ou chaud), chaussures de marche.
MISSIONS PRINCIPALES
Les missions s'inscrivent dans le projet de territoire qui vise à proposer une action transversale et régulière pour les habitants du quartier du Petit Bard à Montpellier.
Médiation sur le terrain
• Comprendre l’intérêt des sciences dans une démarche éducative.
• Utiliser les démarches scientifiques comme approche pédagogique.
En binôme et sous la supervision de la responsable des ressources pédagogiques, l’alternant réalisera les tâches courantes de gestion du centre : indexation des documents et périodiques reçus en respectant le plan de classement en vigueur et le thésaurus Thes’envir ; enregistrement des prêts et des retours ; rangement des ouvrages ; recherches pour répondre aux demandes des usagers (collègues ou usagers extérieurs) ; rédaction et mise à jour de bibliographies ; participation à la politique d’acquisition.
· Définir la notion de développement durable